Das Beisenkamp-Gymnasiumnimmt am BLK-Modellversuch "Selbstlernen in der Gymnasialen Oberstufe - Mathematik" kurz "SelMa", teil, der am 01.02.99 für das Land Nordrhein-Westfalen gestartet wurde.

Worum geht es? Wie ist dieser Versuch organisiert? Wer macht in welcher Funktion dort mit? ...
Antworten auf diese Fragen finden sich auf dem NRW-Bildungsserver learn:line, auf dem auch über den weiteren Ablauf dieses Modellversuchs berichtet wird.

Welche Rolle spielt das Beisenkamp-Gymnasium in diesem Modellversuch?
Das Beisenkamp-Gymnasium ist eine der sogenannten AUTORENSCHULEN (je eine wurde aus jedem Regierungsbezirk ausgewählt) und vertritt als Lehrerteam mit 3 Kolleginnen und Kollegen den Regierungsbezirk Arnsberg.

Wir entwickeln Materialien für den Mathematikunterricht der Gymnasialen Oberstufe, die

• Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzen, zunehmend ihren Lernprozess selbst zu organisieren, um die gestellten Aufgaben z.B. durch geeignete Medien und anderen - im Kursraum oder auch darüber hinaus - zu erfüllen,
• Schülerinnen und Schülern ermöglichen, in solchen Phasen ihre Lernfortschritte selbst zu kontrollieren und ihr weiteres individuelles Vorgehen auf neu zu steckende Ziele auszurichten,
• Lehrerinnen und Lehrer helfen, die besonders in den neuen Lehrplänen für die Sekundarstufe II (Downloadmöglichkeit bei learn:line) geforderten eigenständigen Phasen angemessen zu realisieren.
• sich der Hilfe neuer Medien bedienen, die Werkzeuge und Hilfen bei der Erarbeitung mathematischer Sachverhalte sind oder aber die Kommunikation mit "Experten" oder andern Lernenden ermöglichen.

Welche Einstellungen zu modernem Mathematikunterricht, welche bereits gemachten Erfahrungen, Wünsche und Zielsetzungen haben wir für den Modellversuch?

• Für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I gab es häufiger Mathematik-AG's oder einen Wettbewerbe (intern oder extern) , um das Interesse für Mathematik und kreativen Einsatz des Computers für mathematische Probleme zu wecken.
• In Kursen 9/10 der differenzierten Mittelstufe (1-2 Kurse) in der Kombination Mathematik/Informatik arbeiten mathematisch interessierte Schülerinnen z.T. projektorientiert mit Software wie Euklid, Tabellenkalkulation, Funktionenplotter, Dynays und anderen Tools zur Entdeckung mathematischer Zusammenhänge.
• Darüberhinaus werden Internet und Email dort direkt in das Unterichtsgeschehen miteinbezogen (Recherche, Datenmaterial). Schülerinnen und Schüler veröffentlichen eigene Projekte.
• In der gymnasialen Oberstufe haben Informatik-Kurse schon immer Erfahrungen mit selbsterarbeiteten Lösungen für größere Projekte gemacht.
• Insbesondere für die Grundkurse der SII planen die Kolleginnen und Kollegen, Beispiele mit wirklich realitätsbezogenen Aufgaben und offeneren Fragestellungen, die mehr zu eigenem Experimentieren und damit gleichzeitig verbundenen besseren Durchdringen des mathematischen Gehalt geeignet sind, zu entwickeln und mehr Anwendungsorientierung in den Unterricht zu bringen.
• Ein angemessener Umgang mit Neuen Medien, die bewusste Nutzung passender Werkzeuge zum Entdecken, Erarbeiten von Zusammenhängen und die Kenntnis, zu wissen, wie man selbst Neues erlernen kann, sind wichtige allgemeinbildende Eigenschaften, die wir mit diesem Modellversuch stärken wollen.

"Der Mathematikunterricht ist seit der oft falsch zitierten Studie TIMS ins Gerede gekommen. Wir möchten dazu beitragen, die fundamentalen Ideen des Mathematikunterrichts auch für die lernenden Schülerinnen und Schüler zu wichtigen, spannend zu bearbeiten Themen für den Unterricht bis zum Abitur machen."

Daher freut sich das Beisenkamp-Gymnasium auf die vorliegenden Arbeiten an Materialien und den Gedankenaustausch mit allen, die Interesse an der Weiterentwicklung des Mathematikunterichts haben- vor allem den Schülern, den Eltern, den anderen AUTORENSCHULEN, Erprobern, Mathematik-Kollegen, -Referendaren, -Studenten, Professoren, in NRW, Deutschland und überall.

Wenn Sie Fragen haben, schreiben Sie oder diskutieren Sie mit uns im allgemeinen Diskussionsforum des Hammer Schulservers!